Veríme, že každé dieťa má právo zažiť hudbu tak, aby sa jej nebálo, ale aby ju cítilo.

Nie ako výkon.

Nie ako tlak.

Nie ako ďalšiu povinnosť, pri ktorej sa musí báť chyby. Hudba má byť miestom objavovania, radosti, pohybu, vnímania a vnútorného prežitia.

Veríme, že láska k hudbe nevzniká cez príkazy, ale cez zážitok.

Dieťa si hudbu nezamiluje preto, že mu ju vysvetlíme.

Zamiluje si ju vtedy, keď ju môže prežiť celým sebou.

Keď ju počuje, cíti, pohne sa s ňou, reaguje na ňu a prirodzene sa do nej ponorí.

Veríme aj tomu, že učiteľka nemusí byť dokonalá, aby mohla odovzdať deťom niečo hodnotné.

Nemusí mať odpoveď na všetko.

Nemusí byť bezchybná.

Potrebuje najmä citlivý prístup, funkčné nástroje, dôveru v proces a odvahu viesť deti cez živý zážitok, nie cez strach z nesprávnosti.

Hudba má spájať.

Má vytvárať priestor, v ktorom sa dieťa cíti prijaté, slobodné a zvedavé.

Nemá v ňom vyvolávať napätie, hanbu ani obavu, že nie je dosť dobré.

Ak dieťa pri hudbe stratí radosť, stratili sme to najdôležitejšie.

Naším cieľom nie je produkovať výkon za každú cenu.

Naším cieľom je prebúdzať vzťah k hudbe, ktorý bude v deťoch žiť dlho.

Preto tvoríme cestu, na ktorej sa hudba stáva zážitkom, učiteľka oporou a dieťa človekom, ktorý si k nej môže vytvoriť vlastný skutočný vzťah.

Naša filozofia nestojí na teórii od stola. Stojí na jednoduchých princípoch, ktoré menia spôsob, akým dieťa hudbu prežíva aj ako ju učiteľka odovzdáva.

Pilier 1

Hudba patrí každému dieťaťu

Hudba nemá byť výsadou talentovaných ani odmenou pre „šikovných“.

Patrí každému dieťaťu bez ohľadu na tempo, povahu či schopnosti.

Každé dieťa má právo vstúpiť do hudby svojím vlastným spôsobom.

Pilier 2

Dieťa si hudbu zamiluje cez zážitok

Vzťah k hudbe nevzniká cez poučky, ale cez živé prežitie.

Keď je hudba spojená s pohybom, vnímaním, emóciou a radosťou, dieťa si k nej vytvára prirodzené puto.

Pilier 3

Učiteľka nemusí byť dokonalá

Dokonalosť nie je podmienka kvalitného hudobného vedenia.

Dôležitejšia je autenticita, citlivý prístup, bezpečné prostredie a nástroje, ktoré fungujú v skutočnej praxi.

Pilier 4

Hudba má spájať, nie vyvolávať strach

Hudba má byť priestorom prijatia, spolupráce a radosti.

Ak v dieťati vyvoláva obavu z chyby alebo tlak na výkon, stráca svoju najväčšiu silu.

Naša filozofia nekončí pri slovách. Premieňame ju do konkrétnych foriem, ktoré pomáhajú deťom aj učiteľkám zažiť hudbu inak a hlbšie.

Cez náš výukový program SMILLINGO vytvárame hravou formou prirodzený vzťah dieťaťa k hudbe.

Cez hudobno-výchovný koncert prinášame živý zážitok, ktorý deti vtiahne a prebudí ich pozornosť.

Cez Muzikogramu prepájame hudbu, pohyb, vnímanie a učenie do jedného celku.

A cez vzdelávanie učiteliek odovzdávame prístup, ktorý je citlivý, praktický a použiteľný v reálnom každodennom prostredí.